General Information
Position Title
Structural Engineer
Job Category
Engineer
Duty Station(s)
Home based
Seniority Level
Associate
ICS Level
ICS 08
Contract Type
ICA - LICA - Specialist - Retainer
Contract Level
LICA 8
Posting Start Date
23-Jun-2026
Posting End Date
07-Jul-2026
Duration
12 meses
Job Highlight
PT
Ambiente de trabalho

É necessário que a pessoa contratada tenha possibilidade de trabalhar de casa, com ambiente adequado, computador portátil próprio, softwares e conexão à internet.
É necessário que a pessoa contratada tenha disponibilidade para participar de reuniões em horário comercial.
É necessário ter disponibilidade para viagens, informamos que caso sejam necessárias viagens para execução de atividades, o UNOPS cobrirá custos, em conformidade com os procedimentos e regras vigentes.
Processo de seleção

Uma vez expirado o prazo para anúncio da vaga, as inscrições são analisadas cuidadosamente e os candidatos são selecionados. Caso sua candidatura seja uma das pré-selecionadas, a unidade responsável pela contratação poderá entrar em contato e convidá-lo para participar de uma avaliação (entrevista e até teste técnico, se necessário).
As avaliações variam dependendo da função específica, embora muitas vezes começam com um teste técnico seguido de uma entrevista de seleção baseada em competências.
Os termos de contratação podem ser diferentes. Normalmente, o processo dura entre um e três meses, embora em alguns casos possa demorar mais.

EN
Work environment

The contracted person must have the possibility to work from home, with an adequate environment, their own laptop, software, and internet connection.

The contracted person must be available to participate in meetings during business hours.

Availability for travel is required. We inform you that if travel is necessary for activity execution, UNOPS will cover costs, in accordance with the current procedures and rules.

Selection process

Once the vacancy announcement period has expired, applications are carefully analyzed, and candidates are selected. If your application is one of the pre-selected ones, the unit responsible for hiring may contact you and invite you to participate in an assessment (interview and even a technical test, if necessary).

Assessments vary depending on the specific role, although they often start with a technical test followed by a competency-based selection interview.

The terms of engagement may be different. The process usually lasts between one and three months, although in some cases it may take longer
About the Region
#schemaField_font_style, #schemaField_font_style * { font-size: inherit !important; font-style: normal !important; color: inherit !important; } #schemaField_font_style a { color: #006699 !important; } #schemaField_font_style
PT

Na América Latina e no Caribe, a UNOPS atua em 23 países, oferecendo soluções de alto impacto que impulsionam o desenvolvimento sustentável. A UNOPS concentra-se na construção e na melhoria de infraestruturas resilientes — incluindo estradas, pontes, instalações públicas, sistemas de saneamento e habitação — para melhorar a qualidade de vida e promover o crescimento inclusivo. A UNOPS também apoia a saúde pública por meio da aquisição de medicamentos essenciais e equipamentos médicos, garantindo um acesso mais amplo aos serviços de saúde. Ao fortalecer as capacidades institucionais, a UNOPS promove uma gestão pública transparente, eficiente e equitativa. Como parceira de confiança de governos e atores do desenvolvimento, a UNOPS alinha suas intervenções às prioridades nacionais, ajudando os países a avançar nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável por meio de um apoio prático e orientado para resultados.

EN

In Latin America and the Caribbean, UNOPS operates across 23 countries, delivering high-impact solutions that drive sustainable development. UNOPS focuses on building and improving resilient infrastructure—including roads, bridges, public facilities, sanitation systems, and housing—to enhance quality of life and foster inclusive growth. UNOPS also supports public health by procuring essential medicines and medical equipment, ensuring broader access to healthcare services. By strengthening institutional capacities, UNOPS promotes transparent, efficient, and equitable public management. As a trusted partner to governments and development stakeholders, UNOPS aligns its interventions with national priorities, helping countries advance the Sustainable Development Goals through practical, results-driven support.

About the Country/Multi-Country Office
#schemaField_font_style, #schemaField_font_style * { font-size: inherit !important; font-style: normal !important; color: inherit !important; } #schemaField_font_style a { color: #006699 !important; } #schemaField_font_style
PT

Com sede no Brasil, o Escritório Multinacional do Cone Sul (SCMCO) da UNOPS também supervisiona as operações na Argentina, no Paraguai e no Uruguai, apoiando as prioridades nacionais e as metas de desenvolvimento em toda a sub-região. Na Argentina, a UNOPS fortalece as instituições públicas prestando assistência técnica no planejamento, aquisição e supervisão de projetos de infraestrutura — especialmente em edifícios públicos — e capacitando as instituições em matéria de compras públicas, com foco na inovação tecnológica. No Brasil, onde a UNOPS atua desde 2012, o escritório colabora com agências da ONU, instituições financeiras e órgãos governamentais em todos os níveis para prestar serviços nas áreas de saúde, educação, urbanização, reabilitação social, PPPs e fortalecimento institucional. A UNOPS desempenhou um papel fundamental na resposta à pandemia da COVID-19 e atualmente gerencia 17 projetos ativos em todo o país. Seu trabalho enfatiza a transparência, a eficiência operacional e a gestão orientada para resultados, ao mesmo tempo em que se alinha às necessidades estratégicas e operacionais de seus parceiros. Em todo o Cone Sul, a UNOPS promove o desenvolvimento sustentável por meio do aprimoramento das capacidades nacionais e do apoio à implantação de infraestrutura inclusiva e de alto impacto.

EN

Based in Brazil, the UNOPS Southern Cone Multi-Country Office (SCMCO) also oversees operations in Argentina, Paraguay, and Uruguay, supporting national priorities and development goals across the subregion. In Argentina, UNOPS strengthens public institutions by providing technical assistance in planning, procurement, and oversight of infrastructure projects—particularly in public buildings—and building capacity in public procurement, with a focus on technological innovation. In Brazil, where UNOPS has operated since 2012, the office collaborates with UN agencies, financial institutions, and government bodies at all levels to deliver services in health, education, urbanization, social rehabilitation, PPPs, and institutional strengthening. UNOPS has played a key role in responding to the COVID-19 pandemic and currently manages 17 active projects across the country. Its work emphasizes transparency, operational efficiency, and results-driven management while aligning with the strategic and operational needs of its partners. Across the Southern Cone, UNOPS promotes sustainable development by enhancing national capabilities and supporting the delivery of high-impact, inclusive infrastructure.

About the Project Office
#schemaField_font_style, #schemaField_font_style * { font-size: inherit !important; font-style: normal !important; color: inherit !important; } #schemaField_font_style a { color: #006699 !important; } #schemaField_font_style
PT

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é uma autarquia federal responsável pela execução das políticas educacionais do Ministério da Educação (MEC). O FNDE tem por finalidade prestar assistência técnica e financeira e executar ações que contribuam para a melhoria da educação básica pública, com vistas à universalização do atendimento escolar e à melhoria da qualidade do ensino, bem como compartilhar o conhecimento que subsidia a execução das ações, projetos e programas. Dentre esses programas, o FNDE operacionaliza o Plano de Ações Articuladas (PAR), uma estratégia de assistência técnica e financeira iniciada pelo Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, instituído pelo Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, fundamentada no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), que consiste em oferecer aos entes federados um instrumento de diagnóstico e planejamento de política educacional, concebido para estruturar e gerenciar metas definidas de forma estratégica, contribuindo para a construção de um sistema nacional de ensino.

Nesse contexto, o PAR apresenta indicadores definidos a partir do diagnóstico e planejamento local, para quatro dimensões:

1. Gestão educacional;

2. Formação de professores, dos profissionais de serviço e apoio escolar;

3. Práticas pedagógicas e de avaliação, e

4. Infraestrutura física e recursos pedagógicos.

Na dimensão 4, destacam-se as iniciativas de construção de obras, que se classificam em etapas, modalidades e desdobramentos. Para as etapas do Ensino Fundamental e Médio, temos as modalidades de Educação Escolar Indígena (com desdobramentos urbano e rural) e Educação Escolar Quilombola (também com desdobramentos urbano e rural). Verifica-se que inúmeras obras indígenas e quilombolas encontram-se paralisadas ou inacabadas. Nesse sentido, o FNDE identificou os seguintes gargalos prioritários que precisam ser superados para reverter a trajetória dessas obras e fornecer a infraestrutura necessária para atingir as metas do PPA e PNE e oferecer uma educação de qualidade para comunidades indígenas e quilombolas e para a população em geral: Fortalecer a gestão de processos do PAR, que tem levado à celebração de ajustes com elevado risco de resultar em obras paralisadas ou inacabadas; Fortalecer a capacidade técnica e operacional das equipes de Estados e Municípios para gerenciar as obras; Fortalecer a capacidade operacional do FNDE para acompanhar e apoiar as equipes técnicas de Estados e Municípios. Neste contexto, o FNDE solicitou assistência técnica do UNOPS para aprimorar a gestão do Plano de Ações Articuladas (PAR), o fortalecimento da assistência técnica fornecida aos entes federados e a finalização de obras inacabadas para comunidades indígenas e quilombolas. A situação esperada ao término do projeto é:

Diagnóstico dos processos do PAR, mecanismo de avaliação de riscos e roteiro estratégico para negociação, permitindo a negociação célere e com maior qualidade de novos convênios com entes federados. Modelo aprimorado de assistência técnica e convênios que estavam sob risco atendidos, permitindo melhor assistência aos entes federados e redução no número de novas obras paralisadas, com a internalização pelo FNDE de metodologia e instrumentos necessários para o planejamento, o monitoramento, a execução e a avaliação ex post de obras futuras.

O Resultado 2 deste acordo de cooperação se refere à capacidade de gestão de obras fortalecida, incluindo:

2.3 Execução de Obras:
Segurança, Meio ambiente e Desenvolvimento Social (HSSE) de Gestão do Impacto Social das obras escolares em comunidades indígenas e quilombolas apoiando o alcance do Resultado 2.3 do Acordo de Cooperação Técnica UNOPS/24330 “Fortalecimento da gestão em infraestrutura da educação para povos tradicionais no Brasil”

EN

The National Fund for Educational Development (FNDE) is a federal agency responsible for implementing the educational policies of the Ministry of Education (MEC). The FNDE’s purpose is to provide technical and financial assistance and to implement measures that contribute to the improvement of public basic education, with a view to universalising school provision and improving the quality of teaching, as well as sharing the knowledge that underpins the implementation of these measures, projects and programmes. Among these programmes, the FNDE implements the Coordinated Action Plan (PAR), a strategy for technical and financial assistance initiated by the ‘All for Education’ Commitment Targets Plan, established by Decree No. 6,094 of 24 April 2007, based on the Education Development Plan (PDE), which consists of offering federal entities a tool for the diagnosis and planning of educational policy, designed to structure and manage strategically defined goals, contributing to the construction of a national education system.

In this context, the PAR presents indicators defined on the basis of local diagnosis and planning, covering four dimensions:

1. Educational management;

2. Training of teachers, school service and support staff;

3. Teaching and assessment practices; and

4. Physical infrastructure and teaching resources.

In dimension 4, the focus is on construction projects, which are categorised by stage, type and sub-category. For the primary and secondary education stages, we have the categories of Indigenous School Education (with urban and rural sub-categories) and Quilombola School Education (also with urban and rural sub-categories). It is evident that numerous indigenous and Quilombola construction projects are at a standstill or unfinished. In this regard, the FNDE has identified the following priority bottlenecks that need to be overcome to reverse the trajectory of these projects and provide the necessary infrastructure to achieve the targets of the PPA and PNE and offer quality education to indigenous and Quilombola communities and the general population: Strengthen the management of PAR processes, which have led to the signing of agreements with a high risk of resulting in stalled or unfinished projects; Strengthen the technical and operational capacity of state and municipal teams to manage the projects; Strengthen the FNDE’s operational capacity to monitor and support state and municipal technical teams. In this context, the FNDE requested technical assistance from UNOPS to improve the management of the Coordinated Action Plan (PAR), strengthen the technical assistance provided to federal entities, and complete unfinished works for indigenous and quilombola communities. The expected outcome at the end of the project is:

Diagnosis of PAR processes, a risk assessment mechanism and a strategic roadmap for negotiation, enabling the swift and high-quality negotiation of new agreements with federal entities. An improved model for technical assistance and agreements that were at risk have been addressed, enabling better support for federal entities and a reduction in the number of new stalled projects, with the FNDE internalising the methodology and tools necessary for the planning, monitoring, execution and ex-post evaluation of future projects.

Outcome 2 of this cooperation agreement refers to strengthened project management capacity, including:

2.3 Project Implementation:
Health, Safety, Security, Environment and Social Development (HSSE) for the management of the social impact of school construction projects in indigenous and Quilombola communities, supporting the achievement of Outcome 2.3 of the UNOPS Technical Cooperation Agreement No. 24330, “Strengthening the management of educational infrastructure for traditional peoples in Brazil”

About the Group
#schemaField_font_style, #schemaField_font_style * { font-size: inherit !important; font-style: normal !important; color: inherit !important; } #schemaField_font_style a { color: #006699 !important; } #schemaField_font_style
PT

Projeto de Cooperação Técnica UNOPS/24330 “Fortalecimento da gestão em infraestrutura da educação para povos tradicionais no Brasil”.

EN

UNOPS Technical Cooperation Project No. 24330: “Strengthening the management of educational infrastructure for traditional communities in Brazil”.

Job Specific Context
#schemaField_font_style, #schemaField_font_style * { font-size: inherit !important; font-style: normal !important; color: inherit !important; } #schemaField_font_style a { color: #006699 !important; } #schemaField_font_style
PT

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é uma autarquia federal responsável pela execução das políticas educacionais do Ministério da Educação (MEC). O FNDE tem por finalidade prestar assistência técnica e financeira e executar ações que contribuam para a melhoria da educação básica pública, com vistas à universalização do atendimento escolar e à melhoria da qualidade do ensino, bem como compartilhar o conhecimento que subsidia a execução das ações, projetos e programas. Dentre esses programas, o FNDE operacionaliza o Plano de Ações Articuladas (PAR), uma estratégia de assistência técnica e financeira iniciada pelo Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, instituído pelo Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, fundamentada no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), que consiste em oferecer aos entes federados um instrumento de diagnóstico e planejamento de política educacional, concebido para estruturar e gerenciar metas definidas de forma estratégica, contribuindo para a construção de um sistema nacional de ensino.

Nesse contexto, o PAR apresenta indicadores definidos a partir do diagnóstico e planejamento local, para quatro dimensões:

Gestão educacional;

Formação de professores, dos profissionais de serviço e apoio escolar;

Práticas pedagógicas e de avaliação, e

Infraestrutura física e recursos pedagógicos.

Na dimensão 4, destacam-se as iniciativas de construção de obras, que se classificam em etapas, modalidades e desdobramentos. Para as etapas do Ensino Fundamental e Médio, temos as modalidades de Educação Escolar Indígena (com desdobramentos urbano e rural) e Educação Escolar Quilombola (também com desdobramentos urbano e rural).

Verifica-se que inúmeras obras indígenas e quilombolas encontram-se paralisadas ou inacabadas. Nesse sentido, o FNDE identificou os seguintes gargalos prioritários que precisam ser superados para reverter a trajetória dessas obras e fornecer a infraestrutura necessária para atingir as metas do PPA e PNE e oferecer uma educação de qualidade para comunidades indígenas e quilombolas e para a população em geral:

Fortalecer a gestão de processos do PAR, que tem levado à celebração de ajustes com elevado risco de resultar em obras paralisadas ou inacabadas;

Fortalecer a capacidade técnica e operacional das equipes de Estados e Municípios para gerenciar as obras;

Fortalecer a capacidade operacional do FNDE para acompanhar e apoiar as equipes técnicas de Estados e Municípios.

Neste contexto, o FNDE solicitou assistência técnica do UNOPS para aprimorar a gestão do Plano de Ações Articuladas (PAR), o fortalecimento da assistência técnica fornecida aos entes federados e a finalização de obras inacabadas para comunidades indígenas e quilombolas. A situação esperada ao término do projeto é:

Diagnóstico dos processos do PAR, mecanismo de avaliação de riscos e roteiro estratégico para negociação, permitindo a negociação célere e com maior qualidade de novos convênios com entes federados.

Modelo aprimorado de assistência técnica e convênios que estavam sob risco atendidos, permitindo melhor assistência aos entes federados e redução no número de novas obras paralisadas.

120 escolas concluídas para comunidades indígenas e quilombolas, com a internalização pelo FNDE de metodologia e instrumentos necessários para o planejamento, o monitoramento, a execução e a avaliação ex post de obras futuras.

O Resultado 2 deste acordo de cooperação se refere à capacidade de gestão de obras fortalecida, incluindo:

2.1 Diagnóstico Social e de infraestrutura escolar indígena e quilombola.

2.2 Revisão e adaptação de projetos de infraestrutura para finalização de obras.

2.3 Execução de obras.

EN

The National Fund for Educational Development (FNDE) is a federal authority responsible for executing educational policies of the Ministry of Education (MEC). FNDE aims to provide technical and financial assistance and execute actions that contribute to the improvement of public basic education, aiming at universalizing school attendance and improving the quality of teaching, as well as sharing knowledge that supports the execution of actions, projects, and programs. Among these programs, FNDE operationalizes the Articulated Action Plan (PAR), a technical and financial assistance strategy initiated by the Commitment Goal Plan for All in Education, instituted by Decree No. 6,094, of April 24, 2007, based on the Education Development Plan (PDE), which consists of offering federal entities an instrument for diagnosing and planning educational policy, conceived to structure and manage strategically defined goals, contributing to the construction of a national education system. In this context, PAR presents indicators defined based on local diagnosis and planning, for four dimensions:

Educational management;
Training of teachers, service, and school support professionals;
Pedagogical and evaluation practices, and
Physical infrastructure and pedagogical resources.

In dimension 4, construction work initiatives stand out, which are classified into stages, modalities, and developments. For the stages of Elementary and Middle School, we have the modalities of Indigenous School Education (with urban and rural developments) and Quilombola School Education (also with urban and rural developments).

It is verified that countless indigenous and quilombola works are paralyzed or unfinished. In this sense, FNDE identified priority bottlenecks that need to be overcome to reverse the trajectory of these works and provide the necessary infrastructure to achieve the goals of the PPA and PNE and offer quality education for indigenous and quilombola communities and for the general population:

Strengthening the management of PAR processes, which has led to the celebration of agreements with a high risk of resulting in paralyzed or unfinished works;
Strengthening the technical and operational capacity of State and Municipal teams to manage the works;
Strengthening the operational capacity of FNDE to monitor and support the technical teams of States and Municipalities.

In this context, FNDE requested technical assistance from UNOPS to improve the management of the Articulated Action Plan (PAR), strengthen technical assistance provided to federated entities, and finalize unfinished works for indigenous and quilombola communities. The expected situation at the end of the project is:

Diagnostic of PAR processes, risk assessment mechanism, and strategic roadmap for negotiation, allowing for rapid and higher-quality negotiation of new agreements with federated entities.
Improved technical assistance model and agreements that were at risk addressed, allowing better assistance to federated entities and reduction in the number of new paralyzed works.
120 completed schools for indigenous and quilombola communities, with the internalization by FNDE of the methodology and instruments necessary for the planning, monitoring, execution, and ex-post evaluation of future works.

Result 2 of this cooperation agreement refers to strengthened construction management capacity, including:

2.1 Social and infrastructure diagnostic of indigenous and quilombola schools.
2.2 Review and adaptation of infrastructure projects for finishing works.
2.3 Execution of works.

Role Purpose
#schemaField_font_style, #schemaField_font_style * { font-size: inherit !important; font-style: normal !important; color: inherit !important; } #schemaField_font_style a { color: #006699 !important; } #schemaField_font_style
PT

Este processo visa identificar e contratar 1 (um) Engenheiros/as Estrutural - (Especialista em Engenharia Estrutural), no âmbito do Projeto de Cooperação Técnica UNOPS/24330 “Fortalecimento da gestão em infraestrutura da educação para povos tradicionais no Brasil”, apoiando o Especialista Nacional de Obras e o Engenheiro Coordenador o alcance do Resultado 2, com foco em análise de avaliação de infraestrutura física das escolas que serão concluídas por UNOPS.

EN

This process aims to identify and hire 1 (one) Structural Engineer - (Structural Engineering Specialist), within the scope of the UNOPS/24330 Technical Cooperation Project "Strengthening education infrastructure management for traditional peoples in Brazil", supporting the National Construction Specialist and the Coordinating Engineer to achieve Result 2, focusing on the analysis of physical infrastructure evaluation of the schools to be completed by UNOPS.

Functions / Key Results Expected
#schemaField_font_style, #schemaField_font_style * { font-size: inherit !important; font-style: normal !important; color: inherit !important; } #schemaField_font_style a { color: #006699 !important; } #schemaField_font_style
PT

Sob a supervisão do/a Especialista nacional em gestão de obras, o/a Engenheiro/a Estrutural - (Especialista em Engenharia Estrutural) serão responsáveis por desempenhar as seguintes atividades:

Participar de reuniões técnicas e de controle gerencial visando reportar o andamento das atividades desempenhadas no resultado de diagnóstico das escolas.

Apoiar na elaboração de Requisitos de Projetos (termo de referência) para licitação e contratação de diagnósticos, projetos e obras e revisão e atualização de projetos de infraestrutura de acordo com os requisitos nacionais e do UNOPS.

Compilar propostas de itens de diagnóstico, diretrizes técnicas e de sustentabilidade nos Editais de Diagnóstico das escolas paralisadas, atendendo às políticas de aquisição do UNOPS.

Analisar, revisar e, quando necessário, sugerir adequações em projetos executivos de engenharia estrutural, sistemas estruturais adotados, dimensionamento, detalhamento, definição de técnicas executivas, especificações de materiais, ensaios e controle tecnológico.

Preparar relatórios e pareceres técnicos acerca dos projetos de estruturas, técnicas executivas, especificações de materiais, e controle tecnológico.

Analisar e revisar planilhas orçamentárias (elaborar curva ABC, curva S), programação e controle de obras, cronogramas e gráficos físico-financeiro.

Formular diretrizes para planejamento e desenvolvimento de projetos de estruturas.

Formular diretrizes para projetos de engenharia em todas as áreas correlatas à estruturas.

Formular diretrizes para execução e fiscalização de obras envolvendo controle de qualidade de serviços (elaboração de fichas de fiscalização da execução de serviços, relação de ensaios para controles tecnológicos e emissão de relatórios).

Elaborar diretrizes para propostas de projetos, contrato de engenharia e estudos de viabilidade correlatos à engenharia estrutural.

Analisar, revisar e propor alterações quanto aos desenhos técnicos de projetos gráficos visando garantir padrões de qualidade e perfeito alinhamento aos respectivos itens de planilhas orçamentárias.

Aplicar técnicas avançadas de engenharia e análise técnica para propor solução a problemas correlatos à engenharia estrutural.

Verificar compatibilização de projetos de sistemas estruturais com demais especialidades de projetos inerentes à infraestrutura.

Fornecer orientação técnica para desenhistas, projetistas e engenheiros.

Execução de quaisquer outras tarefas de suporte técnico para apoiar a equipe de projeto conforme necessário.

Elaborar relatórios de progresso, bem como qualquer um dos relatórios solicitados pela/o Especialista Nacional de Obras e/ou pela/o Gerente de Projetos.

Preparar e Participar de reuniões, visitas a obras e atividades de apoio ao resultado 2 ou outro prioritário.

Contribuir ativamente na atualização e compilação de documentos técnicos do projeto.

Alinhar resultados às demandas e atividades atribuídas à/ao especialista social garantindo a integração dos dados consolidados nas consultas participativas das comunidades, conforme validações ao longo do projeto.

Atuar em conjunto com outros/as consultores/as especialistas e com a equipe operacional no desenvolvimento dos resultados do Acordo de Cooperação, conforme demandado pelo UNOPS.

Apoiar equipe operacional a licitar, contratar e atualizar contratos e afins.

Elaborar apresentações técnicas e apresentar formalmente produtos e atividades.

Participar de reuniões e elaborar Atas de Reuniões quando necessário.

Visitar terrenos e edificações existentes, Unidades Escolares.

Visitar comunidades que aderiram ao acordo de cooperação.

Manter documentada sua produção individual para o desenvolvimento dos produtos solicitados.

Plano de Trabalho e Controle de Progresso:
Para projetos de execução nacional, além das responsabilidades acima, o/a consultor/a deverá atender a um Plano de Trabalho com entregas de produtos. Após entrega, uma vez que o FNDE autorize, será iniciada a tramitação para pagamento ao(à) contratado (a). Não poderão ser efetuados pagamentos sem aprovação expressa do parceiro, nos casos de execução nacional.

A expectativa é um plano de trabalho por produto para pessoas que atuarão em campo para coleta e análise de dados e outro plano de trabalho por produtos para pessoas que atuarão em análise de dados e compilação de resultados.

EN

Under the supervision of the National Specialist in Construction Management, the Structural Engineer - (Structural Engineering Specialist) will be responsible for performing the following activities:

• Participating in technical and management control meetings to report the progress of activities performed in the school diagnostic result.
• Supporting the elaboration of Project Requirements (Terms of Reference) for bidding and contracting of diagnostics, projects, and works, and revision and updating of infrastructure projects according to national and UNOPS requirements.
• Compiling proposals for diagnostic items, technical and sustainability guidelines in the Bidding Documents for Diagnostic of paralyzed schools, adhering to UNOPS procurement policies.
• Analyzing, reviewing, and, when necessary, suggesting adjustments in executive structural engineering projects, adopted structural systems, sizing, detailing, definition of executive techniques, material specifications, testing, and technological control.
• Preparing technical reports and opinions on structural projects, executive techniques, material specifications, and technological control.
• Analyzing and reviewing budget spreadsheets (elaborating ABC curve, S curve), construction programming and control, schedules, and physical-financial charts.
• Formulating guidelines for planning and development of structural projects.
• Formulating guidelines for engineering projects in all areas related to structures.
• Formulating guidelines for execution and inspection of works involving quality control of services (elaboration of service execution inspection sheets, list of tests for technological controls, and report issuance).
• Elaboration of guidelines for project proposals, engineering contracts, and feasibility studies related to structural engineering.
• Analyzing, reviewing, and proposing changes to technical drawings of graphic projects ensuring quality standards and perfect alignment with respective budget spreadsheet items.
• Applying advanced engineering techniques and technical analysis to propose solutions to structural engineering problems.
• Verifying compatibility of structural system projects with other project specialties inherent to infrastructure.
• Providing technical guidance for draftsmen, designers, and engineers.
• Execution of any other technical support tasks to support the project team as necessary.
• Elaboration of progress reports, as well as any reports requested by the National Specialist in Construction Management and/or Project Manager.
• Preparing and participating in meetings, site visits, and support activities to result 2 or other priority.
• Contributing actively to the update and compilation of technical project documents.
• Aligning results with the demands and activities assigned to the social specialist, ensuring integration of consolidated data in participatory community consultations, as validated throughout the project.
• Acting together with other expert consultants and with the operational team in the development of the Cooperation Agreement results, as requested by UNOPS.
• Supporting the operational team to bid, contract, and update contracts and similar documents.
• Preparing technical presentations and formally presenting products and activities. - Participating in meetings and preparing Meeting Minutes when necessary.
• Visiting terrains and existing buildings, School Units. - Visiting communities that adhered to the cooperation agreement.
• Keeping documented individual production for the development of requested products.

Work Plan and Progress Control:
For projects of national execution, in addition to the responsibilities above, the consultant must meet a Work Plan with product deliveries. After delivery, once FNDE authorizes, the processing for payment to the contractor will begin. No payments can be made without express approval of the partner, in cases of national execution.

The expectation is a work plan by product for people who will work in the field for data collection and analysis and another work plan by product for people who will work in data analysis and compilation of results.

Skills
Civil Engineering, Design Engineering, Engineering, Procurement, and Construction, Engineering, Engineering Design, Landscape Architecture, Quality Assurance, Technical Architecture
Competencies
.competency-scope .competency-group { margin-bottom: 40px; } .competency-scope .competency { max-width: 900px; display: flex; align-items: flex-start; gap: 15px; font-family: "Open Sans", sans-serif; line-height: 1.5; text-align: justify; margin-bottom: 24px; } .competency-scope .competency__icon { width: 90px; height: 90px; flex: 0 0 90px; } .competency-scope .competency__text { flex: 1; }
Treats all individuals with respect; responds sensitively to differences and encourages others to do the same. Upholds organisational and ethical norms. Maintains high standards of trustworthiness. Role model for diversity and inclusion.
Acts as a positive role model contributing to the team spirit. Collaborates and supports the development of others. For people managers only: Acts as positive leadership role model, motivates, directs and inspires others to succeed, utilizing appropriate leadership styles.
Demonstrates understanding of the impact of own role on all partners and always puts the end beneficiary first. Builds and maintains strong external relationships and is a competent partner for others (if relevant to the role).
Efficiently establishes an appropriate course of action for self and/or others to accomplish a goal. Actions lead to total task accomplishment through concern for quality in all areas. Sees opportunities and takes the initiative to act on them. Understands that responsible use of resources maximizes our impact on our beneficiaries.
Open to change and flexible in a fast paced environment. Effectively adapts own approach to suit changing circumstances or requirements. Reflects on experiences and modifies own behavior. Performance is consistent, even under pressure. Always pursues continuous improvements.
Evaluates data and courses of action to reach logical, pragmatic decisions. Takes an unbiased, rational approach with calculated risks. Applies innovation and creativity to problem-solving.
Expresses ideas or facts in a clear, concise and open manner. Communication indicates a consideration for the feelings and needs of others. Actively listens and proactively shares knowledge. Handles conflict effectively, by overcoming differences of opinion and finding common ground.
Education Requirements
#schemaField_font_style, #schemaField_font_style * { font-size: inherit !important; font-style: normal !important; color: inherit !important; } #schemaField_font_style a { color: #006699 !important; } #schemaField_font_style
PT

Requerido:
Exige-se Graduação (Bacharel) em Engenharia Civil com respectivo registro no Conselho de Classe da Profissão.

Desejável:
Mestrado em Engenharia estrutural ou área afim é desejável.

Extensão e/ou capacitação em projetos de infraestrutura na área de escolar serão considerados como um diferencial.

EN

Required:

• Bachelor's degree in Civil Engineering with respective registration in the Professional Council.

Desirable:

• Master's degree in Structural Engineering or related area.
• Extension and/or training in infrastructure projects in the school area will be considered a differential.

Experience Requirements
#schemaField_font_style, #schemaField_font_style * { font-size: inherit !important; font-style: normal !important; color: inherit !important; } #schemaField_font_style a { color: #006699 !important; } #schemaField_font_style
PT

Requerido:
Possuir 02 anos de responsabilidade progressiva em projetos de infraestrutura e engenharia de sistemas estruturais, tendo trabalhado preferencialmente com estruturas mistas: concreto armado, madeira e aço.

É necessário conhecimento Proficiência em Pacote Office (MS Word, Excel, Powerpoint e Outlook) e Google workspace (docs/sheets/agenda, etc)

É necessário ter conhecimento avançado de algum destes softwares: Autocad, TQS ou similares.

Desejável:
É desejável experiência em projetos do setor Público ou que tenham empregado recurso público em sua implementação.

É desejável experiência prévia no sistema ONU ou em outras organizações internacionais.

EN

Required:

• 02 years of progressive responsibility in infrastructure projects and structural systems engineering, having worked preferably with mixed structures: reinforced concrete, wood, and steel.
• Proficiency in Office Package (MS Word, Excel, Powerpoint, and Outlook) and Google workspace (docs/sheets/calendar, etc) is required.
• Advanced knowledge of one of these softwares: Autocad, TQS, or similar is required.

Desirable:

• Experience in Public sector projects or that have employed public resources in their implementation is desirable.
• Previous experience in the UN system or other international organizations is desirable.

Language Requirements
Language Proficiency Level Requirement
Portuguese Native Required
Spanish Intermediate Required
English Basic Desirable
Additional Information
.justified-content { text-align: justify !important; } .justified-content ul { list-style: disc inside; margin: 0; padding-left: 1em; } .justified-content li { margin-bottom: 0.5em; } .justified-content div { margin: 0.75em 0 0.25em 0; }
UNOPS does not accept unsolicited resumes.
UNOPS will at no stage of the recruitment process request candidates to make payments of any kind.
Applications to vacancies must be received before midnight Copenhagen time (CET) on the closing date of the announcement. Applications received after the closing date will not be considered.
Only shortlisted candidates will be contacted and invited to proceed to the next stage of the selection process, which may include various assessments.
UNOPS embraces diversity and is committed to equal employment opportunity. Our workforce consists of a wide range of nationalities, cultures, languages, races, gender identities, sexual orientations, and abilities. We strive to sustain and strengthen this diversity, fostering an inclusive working environment where all personnel are treated with respect and have equal access to opportunities.
UNOPS evaluates all applications based on the skills, qualifications and experience outlined in the vacancy announcement. We are committed to a fair and transparent selection process and welcome diverse perspectives, including those of women, indigenous and racialized communities, individuals of diverse gender identities and sexual orientations, and persons with disabilities.
We are committed to enabling all candidates to perform at their best during the assessment process. If you are shortlisted and require support or reasonable accommodation to complete any assessment, please inform our human resources team upon receiving your invitation.
UNOPS has zero tolerance for sexual exploitation and abuse (SEA), sexual harassment, and other forms of abusive conduct, including discrimination, abuse of authority, and harassment. To uphold these standards, background checks are conducted for all final candidates to help ensure that individuals with a history of such conduct are not hired. By applying for a position with UNOPS, candidates acknowledge and consent to these verification processes.

Terms and Conditions

For staff positions only, UNOPS reserves the right to appoint a candidate at a lower level than the advertised level of the post.
For retainer contracts, you must complete a few mandatory courses (they take around 4 hours to complete) in your own time, before providing services to UNOPS. Refreshers or new mandatory courses may be required during your contract. Please note that you will not receive any compensation for taking courses and refreshers. For more information on a retainer contract here.
For more details about the contract types, please click here.
All UNOPS personnel are responsible for performing their duties in accordance with the UN Charter and UNOPS Policies and Instructions, as well as other relevant accountability frameworks. In addition, all personnel must demonstrate an understanding of the Sustainable Development Goals (SDGs) in a manner consistent with UN core values and the UN Common Agenda.
It is the policy of UNOPS to conduct background checks on all potential personnel. Recruitment in UNOPS is contingent on the results of such checks.
.justified-content { text-align: justify !important; } Please note that UNOPS does not accept unsolicited resumes. Applications received after the closing date will not be considered. Please note that only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process, which involves various assessments. UNOPS embraces diversity and is committed to equal employment opportunity. Our workforce consists of many diverse nationalities, cultures, languages, races, gender identities, sexual orientations, and abilities. UNOPS seeks to sustain and strengthen this diversity to ensure equal opportunities as well as an inclusive working environment for its entire workforce. Qualified women and candidates from groups which are underrepresented in the UNOPS workforce are encouraged to apply. These include in particular candidates from racialized and/or indigenous groups, members of minority gender identities and sexual orientations, and people with disabilities. We would like to ensure all candidates perform at their best during the assessment process. If you are shortlisted and require additional assistance to complete any assessment, including reasonable accommodation, please inform our human resources team when you receive an invitation. Terms and Conditions For staff positions only, UNOPS reserves the right to appoint a candidate at a lower level than the advertised level of the post. For retainer contracts, you must complete a few mandatory courses (they take around 4 hours to complete) in your own time, before providing services to UNOPS. Refreshers or new mandatory courses may be required during your contract. Please note that you will not receive any compensation for taking courses and refreshers. For more information on a retainer contract here. All UNOPS personnel are responsible for performing their duties in accordance with the UN Charter and UNOPS Policies and Instructions, as well as other relevant accountability frameworks. In addition, all personnel must demonstrate an understanding of the Sustainable Development Goals (SDGs) in a manner consistent with UN core values and the UN Common Agenda. It is the policy of UNOPS to conduct background checks on all potential personnel. Recruitment in UNOPS is contingent on the results of such checks.